ADHD polemika i badania

Przedstawione opracowanie stanowi efekt przemyśleń i obserwacji autorów
oraz ich różnorodnych poszukiwań badawczych, dotyczących ADHD.
Poszukiwano, w obszarze rozważań etycznych, odpowiedzi na pytanie o
społeczna naturę ADHD oraz o słuszność związanej
z nia oceny ludzi dotkniętych zaburzeniem. Interesującym stało
się poszukiwanie związków potocznego rozumienia nieprzystosowania społecznego
dzieci z ADHD z ich doświadczeniami socjalizacyjnymi. Zsumowano także
wiedzę o metodach wychowania dzieci nadpobudliwych, zawartą, we współczesnych
poradnikach, popełnianych przez lekarzy, psycho-terapeutów i psychologów
oraz publikacjach stricte pedagogicznych, stanowiących podstawową literaturę
dla nauczycieli. Przedstawione czytelnikom wyniki badań odnoszat się
do wielu obszarów poznawania złożonej problematyki zaburzenia: dietetyki,
jako nauki wspomagającej psychofizyczny rozwój dziecka, psychologii klinicznej,
wskazującej całokształt problemów związanych z ADHD oraz pedagogiki.
Autorzy dokonują tu analizy nauczycielskiej wiedzy o ADHD oraz rodzicielskiej
percepcji sytuacji szkolnej dziecka nadpobudliwego, która w sposób znaczący
wpływa na domowe wspieranie jego rozwoju.